Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Objetivo: Se familiariza con lenguas distintas a la suya que escucha en su comunidad e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividad 1: Presentación del tema

• Iniciar la clase hablando sobre la importancia de la diversidad lingüística y cómo las personas se comunican de diferentes formas.


• Mostrar imágenes y videos de personas hablando en diferentes lenguajes, incluyendo lenguas indígenas, extranjeras y lenguaje de señas.


• Realizar preguntas a los alumnos sobre lo que ven y escuchan, fomentando la participación y el diálogo.

Actividad 2: Cuento o leyenda en otra lengua

• Leer un cuento o leyenda en una lengua distinta a la de los alumnos, como una lengua indígena, extranjera o en lenguaje de señas.


• Mostrar imágenes relacionadas con la historia y utilizar gestos y expresiones para ayudar a la comprensión.


• Después de la lectura, realizar preguntas sobre la historia para verificar la comprensión de los alumnos.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividad 1: Identificación de lenguas en la comunidad

• Invitar a un hablante de una lengua indígena, extranjera o de lenguaje de señas a la clase.


• Pedir al invitado que hable en su lengua y explique a los alumnos algunas expresiones o palabras básicas.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen la lengua hablada por el invitado y la relacionen con la cultura a la que pertenece.

Actividad 2: Creación de un pequeño diccionario

• Entregar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que escriban las palabras o expresiones aprendidas en la sesión anterior.


• Ayudar a los alumnos