Introducción al tema y sensibilización

Norma Moreno
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los derechos de las niñas y los niños, promoviendo la reflexión y la sensibilización acerca de su importancia.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión presentando a los alumnos la pregunta guía de la secuencia didáctica: ¿Qué derechos tenemos como niñas y niños?

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, solicitándoles que mencionen algunos derechos que ellos consideren importantes.

  3. Mostrar imágenes o videos cortos que ejemplifiquen situaciones en las cuales se ejercen o se ven vulnerados los derechos de los niños.

  4. Promover la discusión en grupo acerca de las imágenes o videos, preguntando a los alumnos cómo se sienten al ver esas situaciones y si consideran que son justas o no.

  5. Explicar brevemente qué son los derechos de las niñas y los niños, utilizando un lenguaje adecuado a su nivel de comprensión.

  6. Entregar a cada alumno una lámina con los diferentes derechos que se trabajarán en las siguientes sesiones.


Sesión 2: El derecho a vivir en una familia y derecho a la protección (45 minutos)


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el derecho a vivir en una familia y el derecho a la protección, reconociendo situaciones cotidianas en las que se manifiestan.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos el tema de la sesión anterior y la pregunta guía.

  2. Realizar una lluvia de ideas acerca de qué significa vivir en una familia y por qué es importante.

  3. Leer en voz alta un cuento o historia relacionada con el derecho a vivir en una familia y el derecho a la protección.

  4. Promover la discusión en grupo acerca de la historia, preguntando a los alumnos si cons