El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

ALMA ROSA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo: Planificar y dibujar recorridos de su comunidad y de otros espacios que contribuyan a reconocer el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a abordar: Relacionar el cuidado del cuerpo con el cuidado del agua y el medio ambiente.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos:



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si reconocen algunos lugares de su comunidad y si saben cómo llegar a ellos.

  • Realizar una lluvia de ideas en conjunto sobre los distintos espacios que conforman su comunidad.



  1. Introducción al concepto de recorridos:



  • Explicar a los alumnos qué es un recorrido y cómo se puede planificar.

  • Mostrar ejemplos de distintos tipos de recorridos, como caminos en el bosque, rutas de autobús, entre otros.



  1. Identificación de lugares de la comunidad:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá identificar un lugar de la comunidad que les gustaría conocer o que les resulte interesante.

  • Proporcionar tiempo para que los grupos investiguen sobre el lugar elegido, utilizando recursos como libros, internet u otros materiales disponibles.



  1. Diseño del recorrido:



  • Cada grupo deberá planificar un recorrido desde la escuela hasta el lugar elegido, considerando distintos puntos de interés en el camino.

  • Proporcionar papel, lápices y colores para que los alumnos dibujen el recorrido y marquen los puntos de interés.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Reflexión sobre el cuidado del agua y el medio ambiente:



  • Iniciar la