Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problemática a atender: Los alumnos no sienten pertenencia a la comunidad debido a que sus padres trabajan y poco platican con ellos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se manifiesta la identidad y el sentido de pertenencia en el lenguaje oral.


• Plantear el problema de la falta de comunicación con los padres y su impacto en la identidad y la pertenencia.

Desarrollo:

• Realizar una actividad interactiva en grupos, donde los estudiantes compartan anécdotas personales sobre momentos en los que se hayan sentido identificados y pertenecientes a su comunidad.


• Analizar en plenaria las experiencias compartidas y destacar los elementos comunes y diferentes.

Cierre:

• Reflexionar sobre las diferencias y similitudes encontradas en las experiencias compartidas.


• Plantear la importancia de valorar y respetar la diversidad en el lenguaje oral.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: entrevistar a un miembro de la comunidad sobre cómo se manifiesta la identidad y el sentido de pertenencia en su lenguaje oral.

Sesión 2:

Inicio:

• Preguntar a los alumnos sobre las entrevistas realizadas y compartir las experiencias.


• Revisar los conceptos de identidad y sentido de pertenencia