Presencia de contaminantes y su concentración

Plan de clase

Planeación de clase: Presencia de contaminantes y su concentración

Objetivo:
Indagar situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de lenguaje científico y pensamiento crítico.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos.


2. Rubrica de observación de participación y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.


• Realización de un cuestionario de conocimientos previos sobre la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.


• Discusión en grupo sobre las respuestas del cuestionario y planteamiento de preguntas que generen pensamiento crítico sobre las causas y consecuencias de la degradación y contaminación ambiental.

Desarrollo:

• Presentación de un caso de contaminación en la comunidad, relacionado con el uso de productos químicos.


• División de los alumnos en grupos y asignación de roles (investigador, observador, comunicador, líder).


• Búsqueda de información sobre el caso y análisis de las posibles causas y soluciones desde el punto de vista químico.


• Elaboración de un informe grupal que incluya el lenguaje científico adecuado y propuestas de solución.

Cierre:

• Presentación de los informes grupales ante el salón.


• Discusión y reflexión sobre las soluciones propuestas, promoviendo el pensamiento crítico y el lenguaje científico.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesió