Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

CITLALLI HERNANDEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los Artículos 3°, 27° y 123° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos referentes a la educación, la propiedad de las tierras y el trabajo, indaga los debates que se dieron en el constituyente para su reconocimiento y garantía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo: Analizar los Artículos 3°, 27° y 123° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos referentes a la educación, la propiedad de las tierras y el trabajo, indagando los debates que se dieron en el constituyente para su reconocimiento y garantía.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: El alumno no conoce los artículos 3, 27 y 123.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducción histórica sobre la Independencia de México y la Revolución Mexicana.

  • Actividad: Realizar una línea de tiempo en el pizarrón, en la que los alumnos deben ubicar los acontecimientos más relevantes de ambas etapas.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo creen que estos movimientos sociales impactaron en la sociedad mexicana actual.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de los Artículos 3°, 27° y 123° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

  • Análisis de los artículos: Los alumnos deben identificar las principales ideas y derechos garantizados en cada uno de los artículos.

  • Debate: Promover una discusión sobre la importancia de estos artículos en la sociedad mexicana y su relevancia en la actualidad.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Investigación sobre los debates en el constituyente: Los alumnos deben investigar y recopilar información acerca de los debates que se dieron durante la redacción de los artículos 3°, 27° y 123°.

  • Organización de los hallazgos: Los alumnos deben organizar la información recopilada en una presentación o cartel para compartir con el resto de la clase.


Sesión 4 (45 minutos):