Introducción a la contaminación ambiental y sus efectos en la comunidad.

Laura Millán
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sistematiza la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, <ppm>) en aire, agua y suelo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la contaminación ambiental y sus efectos en la comunidad.
Objetivo: Comprender la importancia de la presencia de contaminantes y su concentración en el ambiente.


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la contaminación ambiental y sus efectos en la comunidad.

  • Presentar el problema principal: la contaminación en cuerpos de agua cercanos a las viviendas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar imágenes y videos relacionados con la contaminación ambiental y sus efectos en diferentes ecosistemas.

  • Facilitar una discusión guiada sobre los impactos de la contaminación en la salud humana y en los ecosistemas.

  • Explicar el concepto de contaminantes y su concentración en aire, agua y suelo.


Cierre (10 minutos):



  • Plantear preguntas de reflexión: ¿Cómo creen que afecta la presencia de contaminantes en el aire, agua y suelo en su comunidad? ¿Qué acciones se pueden tomar para reducir la contaminación?

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre la concentración de contaminantes en aire, agua y suelo.


Sesión 2:
Tema: Concentración de contaminantes en aire, agua y suelo.
Objetivo: Sistematizar la información de diferentes fuentes de consulta acerca de la concentración de contaminantes en aire, agua y suelo.


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de diferentes fuentes de consulta sobre la concentración de contaminantes en aire, agua y suelo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes fuentes de consulta (libros, sitios web, artículos científicos, etc.) sobre la