Introducción al tema y exploración de características de los seres vivos

GLORIA MICHELLE RIVERA
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de características de los seres vivos



  • Presentación del tema: Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares.

  • Actividad de motivación: Observación de diferentes imágenes de seres vivos y objetos. Los alumnos deberán describir en voz alta las características que encuentren en cada imagen.

  • Conversación en grupo sobre la importancia de aprender a describir características de los seres vivos.

  • Actividad principal: Los alumnos formarán grupos y recibirán una tarjeta con el nombre de un ser vivo. Deberán describir en un papel las características físicas y comportamentales de ese ser vivo.

  • Cierre: Los grupos compartirán sus descripciones con el resto de la clase.


Sesión 2: Representación plástica de seres vivos



  • Actividad de motivación: Los alumnos observarán diferentes imágenes de seres vivos y deberán realizar un dibujo representando las características que observan.

  • Conversación en grupo sobre las diferentes formas de representar un ser vivo de forma plástica.

  • Actividad principal: Los alumnos utilizarán diferentes materiales (pintura, plastilina, collage, etc.) para representar un ser vivo de su elección. Deberán utilizar colores y formas que reflejen las características físicas del ser vivo.

  • Cierre: Los alumnos expondrán sus creaciones y comentarán cómo representaron las características del ser vivo en su trabajo.


Sesión 3: Representación sonora y corporal de seres vivos



  • Actividad de motivación: Los alumnos escucharán diferentes sonidos y deberán asociarlos con un ser vivo.

  • Conversación en grupo sobre cómo los seres vivos pueden ser representados a través de sonidos y movimientos corporales.

  • Activid