Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de la comunicación y expresión corporal.

Nancy Medina
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de la comunicación y expresión corporal.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Experimentar acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Emociones ante distintas actividades


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de aprendizaje. Introducción al tema de las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.



  2. Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre actividades que les generan distintas emociones, como bailar, dibujar, leer, etc. Anotarlas en un póster y colocarlo en el aula.



  3. Desarrollo (25 minutos):
    a) Explicar la importancia de la comunicación y expresión corporal como una forma de manifestar emociones.
    b) Mostrar ejemplos de movimientos corporales y pedir a los alumnos que los imiten, asignándoles un carácter personal.
    c) Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una actividad para realizar y expresarla corporalmente. Por ejemplo, pueden representar una escena de una película o describir una emoción a través de movimientos.
    d) Observar y reflexionar sobre las distintas acciones y emociones transmitidas por cada grupo.



  4. Cierre (5 minutos): Realizar una ronda de preguntas y respuestas para revisar lo aprendido. Proponerles que investiguen sobre