Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Problemática: Déficit de atención.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una actividad de motivación en la que los estudiantes compartan su conocimiento previo sobre mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar una breve introducción al tema y su importancia en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una lectura en grupo sobre las características de los sólidos, líquidos y gases, destacando cómo se relacionan con las mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre materiales de uso cotidiano y clasificarlos en mezclas, compuestos y elementos.

Cierre:

• Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes observen y describan diferentes materiales de uso cotidiano y los clasifiquen en mezclas, compuestos y elementos.


• Reflexionar sobre las semejanzas y diferencias encontradas en los materiales clasificados.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la actividad experimental de la sesión anterior y hacer una breve recapitulación de los resultados obtenidos.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en grupo sobre la forma en que se separan las mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar una actividad práctica en la que l