Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo: Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Tiempo: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante durante la realización de actividades prácticas.


2. Rúbrica de desempeño para evaluar la comprensión de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Planeación por sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y la importancia de la inclusión y la valoración de la diversidad.


• Realizar una breve introducción sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Realizar una breve actividad en la que los alumnos compartan sus experiencias y conocimientos previos sobre la diversidad y la inclusión.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos la Lengua de Señas Mexicana como sistema alternativo de comunicación.


• Mostrar videos o imágenes que demuestren la belleza y la expresividad de la Lengua de Señas Mexicana.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos aprendan algunas palabras y frases básicas en Lengua de Señas Mexicana.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la Lengua de Señas Mexicana como herramienta de inclusión.


• Pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y emociones respecto a la