Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Plan de clase

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto en el que aprenderán sobre la comunicación a distancia y cómo redactar cartas. Resaltar la importancia de la comunicación escrita y cómo puede servir para establecer intercambios con diferentes personas y propósitos.


• Actividad introductoria: Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre cómo se comunican a distancia, mencionando ejemplos como el correo electrónico, las redes sociales, etc. Fomentar la participación de todos los alumnos y registrar las respuestas en el pizarrón.


• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la comunicación a distancia y los diferentes interlocutores y propósitos que pueden tener las cartas. Mostrar ejemplos de cartas reales y literarias para que los alumnos puedan observar las características y diferencias entre ambos tipos de cartas.


• Actividad de análisis de cartas: Dar a los alumnos una carta real y/o literaria para que la lean y analicen. Pueden trabajar en parejas o pequeños grupos. Pedirles que identifiquen las características de la carta (saludo, cuerpo, despedida, firma), el propósito de la carta y el tipo de interlocutor al que va dirigida.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la comunicación a distancia y las características de las cartas.


• Actividad de redacción de cartas: Pedir a los alumnos que redacten una carta a una persona real o ficticia, con un propósito específico (por ejemplo, agradecer, felicitar, solicitar información, etc.). Proporcionarles una plantilla con los elementos básicos de una carta para que la utilicen como guía.