Funciones con Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones con Aprendizaje por indagación

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Sesión 1: Introducción a la proporcionalidad inversa
Inicio:

• Presentar una situación problemática que involucre una proporcionalidad inversa, por ejemplo: "Si un auto viaja a una velocidad constante, ¿qué sucede con el tiempo que tarda en recorrer una distancia mayor?".


• Realizar preguntas abiertas a los alumnos para que reflexionen sobre la situación y compartan sus ideas previas.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una pregunta relacionada con la proporcionalidad inversa para investigar.


• Los grupos deberán utilizar recursos como libros de texto, internet o materiales relacionados para buscar información y resolver la pregunta asignada.


• Durante el desarrollo de la investigación, el docente deberá brindar apoyo y plantear nuevas preguntas que promuevan el pensamiento crítico.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.


• Se realizará una discusión en conjunto para analizar las diferentes respuestas y llegar a una conclusión sobre la proporcionalidad inversa.


• El docente resumirá los principales conceptos aprendidos y planteará el objetivo para la siguiente sesión.

Sesión 2: Representación gráfica de funciones inversas
Inicio:

• Plantear una situación problemática que involucre una proporcionalidad inversa y solicitar a los alumnos que la representen gráficamente.


• Pedir a los alumnos que compartan sus representaciones y analicen las similitudes y diferencias.