Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 3º

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender el problema de vincular los conceptos con la realidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Planeación:

Sesión 1:
Título: Identificación de brechas de desigualdad en la interculturalidad y la inclusión

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Reflexión sobre si se han identificado brechas de desigualdad en estas áreas y por qué.

Desarrollo:

• Presentación de casos reales de brechas de desigualdad en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Trabajo en grupos para identificar y analizar las causas de estas brechas y sus consecuencias.


• Elaboración de un listado de brechas y posibles soluciones.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de cada grupo.


• Reflexión sobre las posibles acciones que podrían llevarse a cabo para reducir estas brechas de desigualdad.


• Asignación de una tarea individual para investigar sobre diferentes iniciativas que promuevan la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 2:
Título: Relación entre la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Inicio:

• Recapitulación de la ses