Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Nancy Medina
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Nivel: Primaria 2º


Objetivo (PDA): Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Prevención de riesgos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la importancia de comprender y reflexionar sobre las situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a las personas en nuestra comunidad.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos han presenciado o conocen en su entorno.


Actividad 2: Investigación (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una categoría de discriminación (edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras).

  • Cada grupo deberá investigar sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación relacionadas con esa categoría y elaborar un collage o mural para representarlas.


Actividad 3: Presentación de los collages (20 minutos)



  • Cada grupo presentará su collage o mural al resto de la clase, e