Introducción al tema y recolección de datos

Tercero primaria Instituto
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y recolección de datos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos recolectarán datos relacionados con el uso de dispositivos electrónicos y los organizarán en una tabla de frecuencias.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre los dispositivos electrónicos y su uso excesivo, planteando preguntas como: ¿Cuántas horas al día pasan utilizando dispositivos electrónicos? ¿Cuáles son los dispositivos que más utilizan? ¿Qué actividades realizan con ellos? ¿Han notado alguna consecuencia negativa del uso excesivo de dispositivos electrónicos?

  2. Explicar a los alumnos en qué consiste la recolección de datos y cómo organizarlos en una tabla de frecuencias.

  3. Proporcionar a los alumnos un cuestionario en el que registren la cantidad de horas que utilizan dispositivos electrónicos al día, así como los dispositivos más utilizados y las actividades que realizan con ellos.

  4. Dar tiempo a los alumnos para que completen el cuestionario.

  5. Recopilar los cuestionarios y ayudar a los alumnos a organizar los datos en una tabla de frecuencias.


Sesión 2: Representación de datos en pictogramas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos representarán los datos recolectados en la sesión anterior utilizando pictogramas.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de representar los datos de manera visual para facilitar su interpretación.

  2. Explicar a los alumnos cómo se construye un pictograma y cómo utilizarlo para representar los datos recolectados.

  3. Pedir a los alumnos que elijan una categoría de dispositivos electrónicos y construyan un pictograma que represente la cantidad de alumnos que utilizan ese dispositiv