Introducción al análisis de cuentos y poemas

Meli Lerma
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea poemas y cuentos en colectivo a partir de historias propias, familiares o populares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al análisis de cuentos y poemas (15 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el análisis de cuentos y poemas como forma de disfrute y comprensión de las historias.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia de los cuentos y poemas en nuestra vida diaria, y cómo nos ayudan a entender y expresar nuestras emociones.

  2. Presentar a los alumnos diferentes tipos de cuentos y poemas, de distintas culturas y estilos.

  3. Leer en voz alta un cuento y un poema, fomentando la participación de los alumnos con preguntas sobre la historia y las emociones que les genera.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos se pueden encontrar en un cuento y un poema.


Sesión 2: Análisis de cuentos y poemas (45 minutos)


Objetivo: Comprender y analizar los elementos de los cuentos y poemas.


Actividades:



  1. Repasar los elementos de un cuento y un poema, como el personaje principal, el conflicto, el desarrollo de la historia, y las figuras literarias.

  2. Leer en voz alta un cuento y un poema, esta vez pidiendo a los alumnos que identifiquen los elementos mencionados anteriormente.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes cuentos y poemas para que los analicen y compartan sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 3: Creación de cuentos en colectivo (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la creatividad de los alumnos a través de la creación de cuentos en colectivo.


Actividades:



  1. En grupos, pedir a los alumnos que creen una historia a partir de elementos propios, familiares o populares.

  2. Cada grupo deberá escribir su cuento en un papel grande, para luego compartirlo con el resto de la clase.

  3. Al finalizar