Introducción al álgebra

irene diaz
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Introducción al álgebra


Grado: Secundaria 3º


Objetivo general: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema interdisciplinar: Poco análisis en álgebra


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del problema: "¿Cómo podemos utilizar el álgebra para representar áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras?"

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca del álgebra y cómo puede aplicarse en la geometría.

  • Mostrar ejemplos de problemas que requieren el uso de álgebra para su resolución.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Explicar los conceptos básicos del álgebra, como variables, expresiones algebraicas y ecuaciones.

  • Proporcionar ejemplos de cómo se pueden representar áreas y volúmenes de cuerpos geométricos utilizando el álgebra.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deben representar algebraicamente áreas y volúmenes de diferentes formas geométricas.


Sesión 2:



  • Introducir el concepto de funciones lineales y cómo se pueden utilizar para calcular el valor de una variable en función de las otras.

  • Mostrar ejemplos de problemas en los que se requiere encontrar el valor de una variable utilizando una función lineal.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deben calcular el valor de una variable en función de las otras utilizando funciones lineales.


Sesión 3:



  • Revisar los conceptos y habilidades aprendidas en las sesiones anteriores.

  • Proporcionar problemas más complejos que re