Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Identificarse con su comunidad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Breve conversación sobre la importancia de los croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares.


• Actividad: Pedir a los alumnos que traigan un croquis o mapa de su casa o de su barrio para compartir con el resto de la clase.


• Discusión y análisis de los croquis presentados, resaltando las características observadas y la función de cada uno.


• Reflexión final y cierre de la sesión.

Sesión 2: Características de los croquis

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad: Entregar a cada alumno un croquis en blanco y pedirles que observen y describan las características de los croquis.


• Discusión en grupo sobre las características observadas y su función.


• Actividad: Pedir a los alumnos que dibujen un croquis de su salón de clases.


• Presentación y análisis de los croquis realizados por los alumnos.


• Reflexión final y cierre de la sesión.

Sesión 3: Uso de croquis para describir trayectos

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad: Entregar a cada alumno un croquis de una ruta sencilla y pedirles que describan el trayecto utilizando el croquis.


• Discusión en grupo sobre las descripciones realizadas por lo