Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Deficiente comprensión lectora en alumnos de tercer grado.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la secuencia didáctica.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Lectura de textos breves relacionados con la importancia de las lenguas y la interculturalidad.


• Discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales de los textos leídos.


• Puesta en común de las conclusiones obtenidas en los grupos.

Sesión 2:

• Actividad de escritura: elaboración de un texto argumentativo acerca de la importancia de las lenguas en la interculturalidad.


• Revisión y corrección de los textos escritos por parte del docente.


• Intercambio de los textos entre los alumnos para realizar una retroalimentación.


• Reescritura de los textos tomando en cuenta las sugerencias recibidas.

Sesión 3:

• Realización de una actividad práctica: visita a una comunidad indígena o a un centro cultural con el objetivo de conocer y valorar diferentes lenguas y culturas.


• Elaboración de un reporte de la visita, destacando la importancia de las lenguas y la interculturalidad.


• Presentación y exposición de los reportes en clase