Introducción a las emociones y los sentimientos en inglés.

Paulina Velazquez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza entrevistas en inglés para recuperar opiniones acerca de emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las emociones y los sentimientos en inglés.
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el vocabulario relacionado con las emociones y los sentimientos en inglés.


Inicio:



  • Saludo a los alumnos en inglés y realizar una breve dinámica para generar un ambiente de confianza y motivación.

  • Presentar el tema y preguntar a los alumnos qué emociones y sentimientos pueden expresar en inglés.


Desarrollo:



  • Presentar una lista de palabras relacionadas con emociones y sentimientos en inglés, como happy, sad, excited, afraid, etc.

  • Realizar ejercicios de pronunciación y repetición de las palabras.

  • Mostrar imágenes y pedir a los alumnos que asocien las palabras con las imágenes.

  • Practicar preguntas y respuestas sobre cómo se sienten en diferentes situaciones.


Cierre:



  • Realizar una actividad de cierre donde los alumnos deben dibujar y escribir una situación en la que se sientan felices, tristes, emocionados, etc.

  • Pedir a algunos alumnos que compartan sus dibujos y expliquen cómo se sienten en esa situación en inglés.


Sesión 2:
Tema: Expresar emociones y sentimientos sobre la escuela en inglés.
Objetivo: Desarrollar habilidades de expresión oral en inglés a través de la descripción de emociones y sentimientos relacionados con la escuela.


Inicio:



  • Recordar el vocabulario aprendido en la sesión anterior sobre emociones y sentimientos.

  • Preguntar a los alumnos cómo se sienten en la escuela y qué situaciones generan diferentes emociones.


Desarrollo:



  • Realizar ejercicios de conversación en parejas o grupos pequeños, donde los alumnos deben expresar cómo se sienten en diferentes situaciones escolares.

  • Fomentar el uso de vocabulario relacionado c