Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Deficiente comprensión lectora en alumnos de tercer grado.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Explicación de la metodología del proyecto comunitario y su relación con el tema.


• Actividad de diagnóstico sobre la comprensión lectora de los alumnos.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2 (Investigación y análisis):

• Revisión de las tareas asignadas y retroalimentación sobre la comprensión lectora de los alumnos.


• Presentación de diferentes textos argumentativos relacionados con la interculturalidad crítica y el valor de las lenguas.


• Realización de una actividad de análisis y discusión en grupos sobre los textos presentados.


• Reflexión sobre la importancia de promover y fortalecer las lenguas.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 3 (Creación de textos argumentativos):

• Revisión de las tareas asignadas y retroalimentación sobre los textos analizados en la sesión anterior.


• Explicación de las características de un texto argumentativo y su estructura.


• Realiz