Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Exploración y sensibilización (45 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática: "En el aula, hay una caja con diferentes objetos, pero no sabemos cuántos son en total. ¿Cómo podríamos averiguarlo?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles estrategias para contar los objetos de la caja.


• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles la caja con objetos para que los exploren y cuenten.


• Acompañar a los grupos durante la actividad, observando y registrando el proceso de conteo de cada alumno.


• Al finalizar la sesión, hacer una puesta en común para compartir las estrategias utilizadas y el resultado obtenido.

Sesión 2: Relación número-cantidad (45 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática: "En el patio de la escuela, hay diferentes juegos y queremos saber cuántos niños pueden jugar en cada uno."


• Mostrar imágenes de los juegos y pedir a los alumnos que identifiquen cuántos niños creen que pueden jugar en cada uno.


• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con números del 1 al 5.


• Realizar una actividad de emparejamiento, donde los alumnos deben colocar el número correspondiente a la cantidad de niños que creen que pueden jugar en cada juego.


• Observar y registrar el proceso de emparejamiento de cada grupo.


• Al finalizar la sesión, hacer una puesta en común para comparar las respuestas de los grupos y discutir sobre la relación entre número y cantidad.