Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

PDA: Identifica de manera inicial otros signos que acompañan a las letras en la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo general de la secuencia didáctica: Mejorar la escritura fluida y la capacidad de redactar oraciones o textos cortos.

Sesión 1: Introducción al uso de signos en la escritura (45 minutos)

• Presentación de la actividad: Se les explicará a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con el uso de signos en la escritura.


• Actividad de motivación: Se mostrarán diferentes ejemplos de textos cortos (anuncios, carteles, señales) que contengan signos de puntuación, acentos y otros elementos. Los alumnos tendrán que identificar los signos presentes en cada uno.


• Discusión en grupo: Se abrirá un espacio de debate para que los alumnos compartan sus observaciones sobre los signos encontrados y su función en la escritura.

Sesión 2: Conociendo los signos de puntuación (45 minutos)

• Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar sobre los diferentes signos de puntuación (punto, coma, punto y coma, etc.) y su uso en la escritura. Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase.


• Debate grupal: Se abrirá un espacio de discusión para que los alumnos compartan sus hallazgos y aclaren dudas sobre el uso de los signos de puntuación.

Sesión 3: Explorando los acentos (45 minutos)

• Actividad de reconocimiento: Los alumnos recibirán diferentes palabras escritas con y sin acento. Deberán identificar las palabras con acento y explicar el motivo de su acentuación.


• Actividad práctica: Se reali