El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

mariangel rincon
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Secundaria 1º
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinaria: Determinar los efectos de las actividades antropogénicas en el medio ambiente, la biodiversidad y la salud.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos


Fases:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades humanas que podrían estar alterando los ciclos biogeoquímicos y el impacto en el medio ambiente.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las prácticas de consumo que están alterando los ciclos biogeoquímicos y generando calentamiento global?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles (investigador, líder, portavoz, etc.).

  • Investigación en internet y en libros de texto sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.

  • Análisis de los efectos asociados al calentamiento global relacionados con estas prácticas.

  • Identificación de los impactos en el medio ambiente y la salud.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Presentación de los hallazgos por parte de cada equipo.

  • Discusión en clase sobre las prácticas de consumo identificadas y sus consecuencias.

  • Reflexión sobre la importancia de tomar medidas para mitigar el calentamiento global y preservar el medio ambiente y