Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Felipe
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Clases interactivas.


Enfoque: Inclusión y vida saludable.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación de la temática "Objetos del entorno" y el objetivo de la clase.

  • Planteamiento del problema de las clases interactivas y su relación con la temática.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición de distintos objetos del entorno (ejemplo: una silla de madera, un vaso de vidrio, una cuchara de metal, una botella de plástico) y descripción de sus características.

  • Invitación a los alumnos a observar, manipular y comparar los objetos, prestando atención a características como color, tamaño, olor, textura y material de qué están hechos.

  • Realización de una lluvia de ideas para establecer criterios propios o consensuados para clasificar los objetos según sus características.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Conversación final sobre lo aprendido en la sesión.

  • Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre la importancia de las clases interactivas y su relación con los objetos del entorno.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y recordatorio del objetivo de la clase anterior.