Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo de aprendizaje:

PDA: Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de motivación por parte de padres de familia y docentes para adquirir el conocimiento adecuado de los alumnos en su etapa escolar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentar a los alumnos el tema y el objetivo de aprendizaje. Explicar brevemente el problema a atender y la importancia de motivarse para adquirir conocimiento.


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas. Promover la participación de los alumnos y registrar sus respuestas en una lista.


• Cierre: Reflexionar en conjunto sobre la importancia de estos factores para la preservación de la vida. Plantear preguntas guía para la sesión siguiente.

Sesión 2:

• Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior. Plantear las preguntas guía para esta sesión: ¿Cuál es la relación de los seres vivos con el aire? ¿Cómo obtienen el agua? ¿De qué se alimentan?


• Desarrollo: Realizar experimentos sencillos relacionados con la respiración de los seres vivos, la obtención de agua y la alimentación. Observar y discutir los resultados obtenidos.


• Cierre: Resumir las relaciones establecidas entre los seres vivos y el aire, el agua y los alimentos. Destacar la