Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Estimar y expresar si un camino es más largo o corto que otro.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: El alumno tiene problemas con la ubicación espacial.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Observar diferentes objetos (lápiz, libro, caja de juguetes, etc.) y clasificarlos según su longitud: largo o corto.


• Actividad principal: Salir al patio del colegio y realizar una caminata observando y comparando diferentes caminos. Los alumnos deberán expresar si consideran que un camino es más largo o corto que otro.


• Reflexión final: Comentar las respuestas y promover la discusión sobre las diferentes percepciones de longitud.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una actividad de estimación de longitud utilizando cintas métricas o reglas.


• Actividad principal: Traer diferentes objetos de la casa (cuchara, plato, zapato, etc.) y realizar comparaciones de longitud entre ellos.


• Reflexión final: Analizar las diferencias de longitud encontradas y relacionarlas con las percepciones del entorno cotidiano.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Observar diferentes objetos y clasificarlos según su peso: pesado o ligero.


• Actividad principal: Realizar una actividad de estimación de peso utilizando una balanza. Los alumnos deberán estimar si un objeto pesa más o menos que otro.


• Reflexión final: Comparar las estimaciones de peso y discutir las diferentes percepciones de peso.

Sesión 4:

• Actividad inicia