Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Plan de clase

Planteamiento del problema:

Los estudiantes de tercer grado de secundaria tienen dificultades para reconocer la importancia de la formación cívica y ética en sus vidas y en la sociedad en general. Además, carecen de habilidades para llevar a cabo proyectos comunitarios que respondan a necesidades colectivas desde una perspectiva democrática.

Objetivo de aprendizaje:

Colaborar en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.

Metodología:

Aprendizaje Basado en Problemas.

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


2. Preguntas generadoras:
   a) ¿Qué es un proyecto comunitario?
   b) ¿Por qué es importante colaborar en proyectos con la comunidad?
   c) ¿Cómo podría mejorar la sociedad a través de proyectos comunitarios?

Desarrollo:

1. División de los estudiantes en grupos.


2. Presentación de un problema ficticio relacionado con la comunidad.


3. Investigación y análisis del problema.


4. Identificación de necesidades y posibles soluciones.


5. Diseño de un proyecto comunitario para abordar el problema identificado.


6. Planificación y organización de las tareas a realizar.

Cierre:

1. Presentación de los proyectos por parte de cada grupo.


2. Retroalimentación y reflexión sobre la importancia de la formación cívica y ética en la vida de todo ciudadano.

Sesión 2:

Inicio:

1. Recapitulación de la sesión anterior y del objetivo de aprendizaje.


2. Preguntas generadoras:
   a) ¿Cómo nos sentimos al colaborar en proyectos con