Protegiendo nuestra integridad y promoviendo una vida digna

Claudia del Carmen González
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Protegiendo nuestra integridad y promoviendo una vida digna


Objetivo de la clase (PDA): Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: "El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas".
    b. Pregunta motivadora: ¿Qué crees que significa proteger nuestra integridad?



  2. Actividad inicial (10 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que pueden afectar nuestra integridad, como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación de tipo sexual.
    b. Registrar las respuestas en el pizarrón o una hoja grande de papel.



  3. Desarrollo del tema (20 minutos)
    a. Presentación de información sobre los derechos a la protección de la integridad y la prevención de situaciones de riesgo.
    b. Ejemplificar cada situación de riesgo mencionada anteriormente y discutir sus posibles consecuencias.
    c. Explicar la importancia de conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar estas situaciones.



  4. Aplicación práctica (10 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Asignar a cada grupo una situación de riesgo y pedirles que propongan medidas preventivas para enfrentarla.
    c. Compartir en plenaria las propuestas de cada grupo.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos



  1. Recapitulación (5 minutos)
    a. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Actividad práctica (30 minutos)
    a. Realizar una actividad de role-playing donde