La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Lulú Martínez
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del “encuentro de dos mundos o día de la raza” y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema e identificar los conceptos clave.
Actividad de inicio:
- Presentar a los alumnos una imagen que represente la vida cotidiana en México antes de la invasión europea y preguntarles qué observan y qué creen que sucedía en ese tiempo.
- Promover una breve discusión en grupo sobre el tema.
Actividad de desarrollo:
- Presentar conceptos clave como "vida cotidiana", "invasión europea", "pueblos originarios", "afrodescendientes", "resistencia", entre otros.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que aporten sus conocimientos previos sobre estos conceptos.
Actividad de cierre:
- Los alumnos deberán anotar en su cuaderno dos conceptos nuevos que hayan aprendido en la clase y escribir una breve definición de cada uno.
Sesión 2:
Objetivo: Comprender la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes en el México colonial.
Actividad de inicio:
- Proyectar una imagen que represente la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes en el México colonial.
- Pedir a los alumnos que describan lo que observan y comenten sobre la importancia de esta resistencia.
Actividad de desarrollo:
- Realizar una lectura en voz alta de un texto que narre la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes en el