Introducción al proyecto comunitario y a la exploración de testimonios del pasado familiar y comunitario.

Daniela Beltrán
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos,comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y a la exploración de testimonios del pasado familiar y comunitario.
Objetivo: Introducir a los alumnos al proyecto comunitario y motivar su interés por explorar testimonios del pasado familiar y comunitario.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde explorarán testimonios del pasado familiar y comunitario.

  2. Conversación: Preguntar a los alumnos si conocen la importancia de conocer el pasado y cómo se pueden conocer testimonios del pasado.

  3. Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir ideas sobre testimonios del pasado que podrían explorar, como fotografías, objetos antiguos, comidas tradicionales, etc.

  4. Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en sus hogares sobre testimonios del pasado familiar y comunitario y que traigan algún testimonio en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Exploración de testimonios escritos del pasado familiar y comunitario.
Objetivo: Explorar testimonios escritos del pasado familiar y comunitario para reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.


Actividades:



  1. Exposición de testimonios: Pedir a los alumnos que compartan los testimonios que trajeron de sus hogares. Fomentar la participación de todos los alumnos.

  2. Análisis de testimonios: Guía a los alumnos en el análisis de los testimonios escritos, resaltando elementos como fechas, lugares, personas mencionadas, etc.

  3. Identidades individuales y colectivas: Promover una reflexión sobre cómo los testimonios escritos pueden ayudar a reconocer las identidades individuales y colectivas de las personas y comu