Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Nivel: Primaria 4º

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Uso de señalización de tránsito y vialidad

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación inicial: presentar a los alumnos la importancia de comprender y producir textos expositivos.
   
   
   • Presentar el problema: la falta de conocimiento sobre el uso de señalización de tránsito y vialidad puede generar situaciones de riesgo en la comunidad.
   
   
   • Plantear la necesidad de crear textos expositivos que aborden el tema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen situaciones relacionadas con el uso de señalización de tránsito y vialidad.
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de los tipos de textos expositivos mencionados.
   
   
   • Cada grupo deberá analizar una situación relacionada con el uso de señalización de tránsito y vialidad y crear un texto expositivo que aborde dicha situación.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Cada grupo deberá presentar su texto expositivo al resto de la clase.
   
   
   • Realizar una reflexión final sobre la importancia de comprender y producir textos expositivos para abordar situaciones de la vida cotidiana.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Saludo y motivación inicial: recordar a los alumnos