Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Angel Huerta
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género


Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación del problema y generación de preguntas.

  2. Desarrollo: Investigación, análisis y reflexión sobre el tema.

  3. Cierre: Elaboración de propuestas y conclusiones.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y recordatorio del tema a trabajar.

  • Presentación del problema: "Injusticias y discriminación en la igualdad sustantiva".

  • Generación de preguntas: ¿Qué entendemos por igualdad sustantiva? ¿Cuáles son algunas manifestaciones de injusticia y discriminación en nuestra sociedad? ¿Cómo pueden afectar estos problemas a la interculturalidad y la perspectiva de género?


Desarrollo:



  • Investigación en grupos sobre el concepto de igualdad sustantiva y ejemplos de injusticia y discriminación en diferentes contextos interculturales y de género.

  • Análisis y reflexión en grupos sobre las causas y consecuencias de estos problemas.

  • Elaboración de una lista de posibles propuestas para abordar estas injusticias y discriminaciones.


Cierre:



  • Puesta en común de las diferentes propuestas elaboradas por los grupos.

  • Reflexión conjunta sobre la importancia de respetar la inclusión, la inte