La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Siembra de maíz con un pensamiento colonial y un pensamiento descolonizado.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes plantas y animales y preguntar a los alumnos si conocen su nombre y utilidad.


• Planteamiento de la problemática: ¿Cuál es la diferencia entre una siembra de maíz con un pensamiento colonial y un pensamiento descolonizado?

Desarrollo:

• Investigación guiada sobre la siembra de maíz: Se formarán grupos de trabajo y se les asignará la tarea de investigar sobre los diferentes métodos de siembra de maíz, tanto desde un enfoque colonial como descolonizado.


• Elaboración de un mapa conceptual en conjunto, resaltando las diferencias entre ambos enfoques.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios en relación con los seres vivos y el medio ambiente.


• Tarea: Investigar y