Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

PRISCILA PRISAILA RODRIGUEZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Las principales fuentes de información de los alumnos provienen de las redes sociales.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y análisis de las principales fuentes de información de los alumnos (redes sociales).

  • Reflexión sobre la importancia de utilizar fuentes confiables y verificadas.

  • Introducción a los géneros periodísticos informativos.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica).

  • Ejemplos de cada género y análisis de sus características.

  • Actividad práctica: los alumnos seleccionarán un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social y redactarán una noticia sobre el mismo utilizando las características aprendidas.


Cierre:



  • Presentación y análisis de las noticias elaboradas por los alumnos.

  • Retroalimentación sobre su uso de los recursos de los géneros periodísticos.

  • Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos de manera objetiva y veraz.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del tema de la c