Introducción y sensibilización

Maribel Santiago
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización



  • Presentación del tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

  • Promover una reflexión inicial sobre la importancia de la participación y el respeto hacia las diferencias.

  • Realizar una actividad lúdica para romper el hielo y crear un ambiente de confianza.

  • Presentar diferentes recursos de los lenguajes (sonido, ritmo, música, velocidad, movimientos corporales, gestos o señas) a través de ejemplos visuales y auditivos.

  • Promover la participación activa de los alumnos mediante preguntas y ejercicios prácticos.


Sesión 2: Exploración de adivinanzas y coplas



  • Introducir el concepto de adivinanzas y coplas.

  • Presentar una selección de adivinanzas y coplas que rescaten las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

  • Realizar ejercicios de comprensión y análisis de las adivinanzas y coplas.

  • Fomentar la creación de nuevas adivinanzas y coplas utilizando los recursos de los lenguajes trabajados en la sesión anterior.

  • Organizar un juego de adivinanzas y coplas en el que los alumnos participen activamente.


Sesión 3: Juegos de ritmo y movimiento



  • Introducir el concepto de trabalenguas y retahílas.

  • Presentar una selección de trabalenguas y retahílas que rescaten las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

  • Realizar ejercicios de vocalización y pronunciación con los trabalenguas y retahílas.

  • Fomentar la creación de nuevos trabalenguas y retahílas utilizando los recursos de los lenguajes trabajados en las sesiones anteriores.

  • Organizar un juego de ritmo y movimiento en el que los alumnos practiquen los trabalengu