Introducción al tema y problematización

María Rosalba De
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza estereotipos de género que pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación y argumenta por qué niñas y niños tienen el derecho de participar con igualdad en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema del derecho a la igualdad de género y vida sin violencia y generar conciencia sobre los estereotipos de género que pueden conducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Proyectar imágenes de personas realizando actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.

    • Preguntar a los alumnos si creen que todas las personas tienen el derecho de participar con igualdad en estas actividades.

    • Anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  3. Problemática central (15 minutos):



    • Presentar la situación problemática: "Estamos invitados a participar en un desfile de la igualdad de género, donde debemos compartir diversas ideas para comprender por qué todas las personas deben tener los mismos derechos. ¿Qué estereotipos de género pueden conducir a la violencia, desigualdad y discriminación?"

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los estereotipos de género que los alumnos identifican.

    • Anotar los estereotipos en el pizarrón.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre los estereotipos de género identificados y su relación con la violencia, desigualdad y discriminación.

    • Plantear como tarea para la próxima clase investigar sobre los derechos de las niñas y niños a participar con igualdad en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.




Sesión 2: Investigación y análisis de los derechos de igualdad de género (45 minutos)


Objetivo: Anali