Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

ALMA ROSA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo de la planeación: Reconocer algunas condiciones ambientales de su comunidad y decir cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hacer propuestas para mejorarlas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Presentación del tema y motivación a través de imágenes o vídeos que muestren problemas ambientales relacionados con la comunidad.

  • Desarrollo: Discusión en grupo sobre los problemas ambientales que los estudiantes conocen y su impacto en la naturaleza.

  • Cierre: Realización de una lluvia de ideas para identificar posibles soluciones a los problemas ambientales.


Sesión 2:



  • Inicio: Introducción al concepto de basura y contaminación. Mostrar imágenes o vídeos que ejemplifiquen el daño que causa la basura al medio ambiente.

  • Desarrollo: Realización de una visita a una zona cercana a la escuela para buscar evidencias de basura y contaminación. Los estudiantes recolectarán la basura para su posterior análisis.

  • Cierre: Análisis de los resultados de la recolección y reflexión sobre el impacto de la basura en el medio ambiente.


Sesión 3:



  • Inicio: Presentación de información sobre la flora y fauna local y su importancia en el ecosistema.

  • Desarrollo: Trabajo en grupos para investigar acerca de los efectos de la contaminación en la flora y fauna. Los estudiantes crearán carteles informativos para concientizar a la comunidad sobre este tema.

  • Cierre: Exposición y discusión de los carteles creados por los grupos.


Sesión 4: