Introducción al tema

María Rosalba De
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza estereotipos de género que pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación y argumenta por qué niñas y niños tienen el derecho de participar con igualdad en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema del derecho a la igualdad de género y vida sin violencia, y analizar estereotipos de género que pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación.


Actividades:



  1. Presentación de la clase: Saludar a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por igualdad de género y vida sin violencia, y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Lectura de un cuento: Leer un cuento que aborde el tema de los estereotipos de género y cómo pueden afectar a las personas. Después de la lectura, discutir con los alumnos sobre las ideas principales del cuento y cómo se relacionan con el objetivo de la clase.

  4. Análisis de estereotipos de género: Mostrar imágenes o vídeos que representen estereotipos de género y discutir con los alumnos cómo pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de estereotipos que hayan observado en su entorno.


Sesión 2: Argumentación del derecho a la igualdad (45 minutos)


Objetivo: Argumentar por qué niñas y niños tienen el derecho de participar con igualdad en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.


Actividades:



  1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior y revisión de los estereotipos de género analizados.

  2. Debate: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema relacionado con la igualdad de género en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas. Cada grupo deberá discutir y argumentar por qué es importante que niñas y niños tengan igualdad de oportunidades en esos ámbitos. Después, cada grupo deberá