Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Lorenza Hernández
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucrar a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: La comunidad muestra poco interés sobre el medio ambiente, por consecuencia los alumnos no practican acciones favorables.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema e introducción al problema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que los alumnos pueden realizar para cuidar el medio ambiente.

  • Formación de equipos y asignación de responsabilidades para cada equipo.

  • Investigación en familia sobre acciones de cuidado hacia la naturaleza.

  • Planificación de una acción de cuidado ambiental que se realizará en la comunidad.


Sesión 2:



  • Presentación de los resultados de la investigación en familia.

  • Reflexión sobre la importancia de involucrar a las personas de la familia y la escuela en acciones de cuidado ambiental.

  • Diseño de un plan de trabajo para llevar a cabo la acción de cuidado ambiental en la comunidad.

  • Organización de los materiales necesarios para llevar a cabo la acción.


Sesión 3:



  • Realización de la acción de cuidado ambiental en la comunidad.

  • Registro de los resultados y aprendizajes obtenidos durante la acción.

  • Reflexión sobre el impacto de la acción en la comunidad y en los propios alumnos.


Sesión 4:



  • Análisis de los resultados obtenidos durante la acción de cuidado ambiental.

  • Reflexión sobre las dificultade