Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Crear propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática a atender: Falta de creatividad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de propuestas artísticas, considerando intencionalidad, creatividad y relación con la interculturalidad (Criterios: 1. Intencionalidad artística, 2. Creatividad, 3. Relación con la interculturalidad)


2. Cuestionario de autoevaluación del sentido de pertenencia y la construcción de identidad personal y colectiva a través del arte.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas".


• Cuestionar a los alumnos sobre cómo se sienten identificados con algún estilo artístico y cómo influye en su sentido de pertenencia.


• Explicación de la problemática a atender: Falta de creatividad.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes estilos artísticos y su relación con la identidad personal y colectiva.


• Análisis y reflexión sobre cómo los estilos artísticos pueden expresar la diversidad cultural y fortalecer la identidad.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán investigar sobre un estilo artístico de su elección y crear una propuesta que refleje su identidad y pertenencia.

Cierre:

• Presentación y exposición de las propuestas artísticas creadas por los alumnos.


• Reflexión y debate sobre la importancia de la