Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Problemática a atender: La principal fuente de información de los alumnos son las redes sociales.

Sesión 1

Inicio:

• Presentar la problemática: "¿Cómo podemos distinguir entre una noticia verdadera y una noticia falsa que vemos en las redes sociales?"


• Discutir en grupo las experiencias y opiniones de los alumnos sobre las noticias que encuentran en las redes sociales.


• Introducir el concepto de géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos como la noticia, la crónica, la entrevista y el reportaje.


• Presentar ejemplos de cada género periodístico y analizar sus características principales.


• Pedir a los alumnos que identifiquen sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que podrían comunicarse a través de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que elijan un suceso significativo de su interés y lo comuniquen utilizando uno de los géneros periodísticos estudiados.


• Realizar una puesta en común de los trabajos y discutir las características de cada género periodístico utilizado.