Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Isaac Glikowski
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultades en los lanzamientos de diferentes objetos.


Enfoque transversal: Vida saludable e igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Tema: Exploración de diferentes espacios de la escuela


Actividades:



  1. Calentamiento físico: Realizar ejercicios de estiramiento y movimientos articulares.

  2. Juego de "Sigue al líder": Los alumnos seguirán al líder, quien realizará diferentes movimientos y desplazamientos en el aula.

  3. Exploración de espacios: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes espacios de la escuela para explorar y descubrir distintas formas de desplazarse.

  4. Reflexión: Comentar en grupo las diferentes formas de movimiento que descubrieron y cómo se sintieron al realizarlos.


Sesión 2:


Tema: Movimiento en diferentes espacios de la casa


Actividades:



  1. Calentamiento físico: Realizar ejercicios aeróbicos y de coordinación motriz.

  2. Juego de "Sigue las instrucciones": Se darán instrucciones verbales para que los alumnos realicen movimientos específicos en diferentes espacios de la casa.

  3. Elaboración de un mapa de la casa: Los alumnos dibujarán un mapa de la casa, identificando los diferentes espacios y cómo se pueden des