Formas y procedimientos de elección de autoridades de gobierno y cambios a lo largo del tiempo

Luis Eduardo Neri
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas y procedimientos mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y analiza críticamente cómo se eligen actualmente las autoridades de gobierno en nuestro país, y nuestra comunidad y/o pueblo, bajo el régimen democrático y/o de asambleas comunitarias, qué son los ayuntamientos o alcaldías en la actualidad y cuáles son sus funciones, reconoce las formas tradicionales de organización que se emplean en su contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas y procedimientos de elección de autoridades de gobierno y cambios a lo largo del tiempo


Sesión 1: Introducción al tema y análisis crítico de las formas de elección de autoridades de gobierno en nuestro país
Objetivo: Comparar y analizar críticamente cómo se eligen actualmente las autoridades de gobierno en nuestro país, bajo el régimen democrático, y reconocer las formas tradicionales de organización en nuestro contexto.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos)



    • Saludo y motivación de la clase.

    • Recordar a los alumnos el concepto de autoridades de gobierno y su importancia en la comunidad.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Plantear el problema: ¿Cómo se eligen las autoridades de gobierno en nuestro país y cuáles son las formas de organización tradicionales utilizadas en nuestra comunidad?

    • Generar una lluvia de ideas sobre las formas de elección de autoridades de gobierno que los alumnos conocen.



  3. Investigación en grupos (15 minutos)



    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tipo de autoridad de gobierno para investigar (presidente, gobernador, alcalde, etc.).

    • Los grupos deben investigar cómo se elige esa autoridad actualmente, qué funciones tiene y si existen formas tradicionales de organización en nuestra comunidad.



  4. Puesta en común (15 minutos)



    • Cada grupo debe compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Promover la discusión y análisis crítico sobre las formas de elección de autoridades y su impacto en el bienestar colectivo.



  5. Reflexión final (5 minutos)



    • Realizar una breve reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de la participación ciu