Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes

ALBERTO JARA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas que reconoce, entre otros elementos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Describir características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas que reconoce, entre otros elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Los niños manifiestan emociones al realizar figuras de papel reconociendo así la forma y el color.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir la importancia de reconocer las emociones y la relación con las manifestaciones culturales y artísticas.

  • Actividad inicial: Mostrar imágenes de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y preguntar a los alumnos qué emociones les genera cada imagen.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de modelado con plastilina, donde los niños deben expresar emociones a través de las formas y colores que utilizan.

  • Reflexión y cierre: Comentar en grupo las emociones que expresaron a través de las formas y colores en la actividad.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior: Recordar la importancia de reconocer las emociones en las manifestaciones culturales y artísticas.

  • Actividad inicial: Realizar una actividad de pintura con diferentes colores, donde los niños deben expresar una emoción específica a través de los colores que elijan.

  • Actividad principal: Observar y analizar imágenes de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, identificando características como texturas, tamaños, sonidos y posturas.

  • Reflexión y cierre: Comentar en grupo las c