Estructura, propiedades y características de la materia

Miroslava García
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Física - Secundaria 2º - Tema: Estructura, propiedades y características de la materia


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Aprender las definiciones de la materia y las teorías sobre la estructura de la materia y modelos atómicos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los alumnos el problema interdisciplinar y explicar la importancia de comprender la estructura de la materia en Física.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por estructura de la materia y modelos atómicos.

  • Realizar una breve revisión de conceptos previos sobre átomos y moléculas.

  • Plantear preguntas generadoras para la indagación, como "¿Cómo se forman los diferentes materiales?", "¿Qué es un átomo?".


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes materiales para que los exploren y analicen su estructura.

  • Proveerles de material bibliográfico y recursos en línea para que investiguen sobre los modelos atómicos propuestos por Rutherford, Bohr y Dalton.

  • Fomentar la observación, el análisis y la discusión en grupo sobre los diferentes modelos y cómo se relacionan con la estructura de la materia.

  • Realizar experimentos sencillos que permitan comprender la importancia de los modelos atómicos en la explicación de fenómenos físicos.

  • Propiciar la reflexión y el debate en grupo sobre las preguntas generadoras planteadas.


Cierre:



  • Realizar una sí