Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Karla Garcia
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase - Física: Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Objetivo: Experimentar e interpretar el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Atención al problema: no sabe
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión:
- Inicio:
- Presentar el tema de la clase, enfocándose en el problema que los alumnos no saben.
- Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre electricidad y magnetismo.
- Plantear preguntas generadoras para despertar la curiosidad y motivación de los estudiantes, por ejemplo: ¿Cómo se relacionan la electricidad y el magnetismo? ¿Cómo influye esta relación en el comportamiento de la luz?
- Desarrollo:
- Entregar a los alumnos una guía de experimentos relacionados con la interacción entre electricidad y magnetismo, utilizando materiales simples como imanes, cables, baterías, etc.
- Los estudiantes realizarán los experimentos en grupos pequeños, registrando sus observaciones y resultados.
- Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los estudiantes, promoviendo el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
- Brindar apoyo y orientación a los alumnos en caso de que lo necesiten.
- Cierre:
- Realizar una puesta en común de los experimentos realizados por los grupos, destacando los resultados y conclusiones obtenidas.
- Guiar una reflexión sobre la relación entre electricidad, magnetismo y el comportamiento de la luz, relacionando los experimentos realizados con el objetivo de la clase.
- Plantear nuevas preguntas generadoras para fomentar el pensamiento crítico y la in