Las tensiones en el siglo XX: Las políticas de Lázaro Cárdenas
Briseida Castrejón
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reúne información acerca de las principales políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas (reforma agraria, intervención del Estado en la economía, nacionalización de industrias, educación socialista, apoyos a campesinos, reorganización del movimiento obrero) y la utiliza para estructurar una narrativa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título: Las tensiones en el siglo XX: Las políticas de Lázaro Cárdenas
Duración del proyecto: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo: Reunir información acerca de las principales políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas y utilizarla para estructurar una narrativa.
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atender al problema de reunir información sobre las principales políticas de Lázaro Cárdenas.
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de Lázaro Cárdenas.
- Mostrar imágenes y vídeos relacionados con el tema para despertar el interés de los estudiantes.
Desarrollo:
- Explicar brevemente el contexto histórico en el que se desarrolló el gobierno de Lázaro Cárdenas.
- Presentar las principales políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas: reforma agraria, intervención del Estado en la economía, nacionalización de industrias, educación socialista, apoyos a campesinos, reorganización del movimiento obrero.
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo una política para que investiguen en profundidad.
- Proporcionar recursos como libros, internet y documentos relacionados con cada política.
- Pedir a los estudiantes que registren la información más relevante y la organicen de manera coherente.
Cierre:
- Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente su política y los estudiantes tomen notas sobre la información presentada.
- Reflexionar en grupo sobre la importancia y el impa