Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema del storytelling como herramienta de comunicación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos.


• Explicación de los objetivos de la clase.


• Activación de conocimientos previos mediante preguntas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos conozcan.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica.


• Explicación de las características de cada género y sus recursos para comunicar sucesos significativos.


• Ejemplos de cada género periodístico, analizando su estructura y contenido.


• Trabajo en grupos: los alumnos elegirán un suceso significativo de su entorno (familiar, escolar, comunitario o social) y escribirán un pequeño texto utilizando uno de los géneros periodísticos estudiados.

Cierre:

• Puesta en común de los textos escritos por los alumnos.


• Reflexión sobre las características de los géneros periodísticos utilizados.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Introd